“沒(méi)有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化“。在眾多家長(zhǎng)的心目中，職業(yè)教育=“差生教育”，殊不知那些都是舊思想。上天入地，入海蛟龍的科學(xué)家固然重要，但是讓網(wǎng)絡(luò)通暢、讓電商產(chǎn)品流通的互聯(lián)網(wǎng)人才也同樣重要。如今已是新時(shí)代了，新時(shí)代的職業(yè)教育享有同等的社會(huì)地位。新時(shí)代的職業(yè)教育從國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)需求、學(xué)生差異等方面出發(fā)，從機(jī)制、專業(yè)、教師、培養(yǎng)模式、硬件、文化氛圍、質(zhì)量保證等方面確保了職業(yè)教育的學(xué)生更加符合現(xiàn)代企業(yè)的用人需求。
　   專業(yè)設(shè)置是職業(yè)教育的制勝法寶
       以新華電腦教育為例，教育事業(yè)課程是主體，新華的課程每半年一次，緊跟社會(huì)的發(fā)展。2020年更是開(kāi)設(shè)了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)人機(jī)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等專業(yè)。