“沒有職業教育現代化就沒有教育現代化“。在眾多家長的心目中，職業教育=“差生教育”，殊不知那些都是舊思想。上天入地，入海蛟龍的科學家固然重要，但是讓網絡通暢、讓電商產品流通的互聯網人才也同樣重要。如今已是新時代了，新時代的職業教育享有同等的社會地位。新時代的職業教育從國家戰略、社會需求、學生差異等方面出發，從機制、專業、教師、培養模式、硬件、文化氛圍、質量保證等方面確保了職業教育的學生更加符合現代企業的用人需求。
專業設置是職業教育的制勝法寶
以新華電腦教育為例，教育事業課程是主體，新華的課程每半年一次，緊跟社會的發展。2020年更是開設了工業互聯網、無人機、人工智能、虛擬現實等專業。
培養模式的變化是職業教育的核心
傳統的教育是老師教，學生聽。新華的職業教育的課堂是互動式課堂，一人一機動手實踐，上課采用的是帶薪實踐的真實項目，真正實現一邊工作一邊掙錢。
結果導向，企業更加注重實踐人才的培養
